La bourse du PABP pour résidents récompense les résidents en médecine familiale dont les projets universitaires favorisent l’apprentissage en petits groupes grâce à la recherche, à l’amélioration de la qualité et à l’élaboration de programmes éducatifs. À partir des principes fondés sur des données probantes, la collaboration et la réflexion, ces projets nous rappellent à quel point l’apprentissage collectif peut susciter des changements significatifs dans les soins aux patients.
Les grands gagnants de cette année ont démontré l’impact extraordinaire de l’apprentissage en petits groupes lorsqu’il est associé à la créativité et à l’engagement. À l’Université McMaster, les docteurs Jocelyne Beelen, Dilini Kekulawala, Adam Kulesza et David Nash ont comblé les lacunes dans les pratiques de prescription en utilisant des outils simples, tels que le bloc de prescriptions viral, et en organisant des réunions matinales avec des médecins, des résidents, des infirmières et le personnel paramédical afin de se pencher sur les lignes directrices. Leur travail a montré que même des interventions modestes, lorsqu’elles sont renforcées par une réflexion quotidienne en groupe, peuvent changer les habitudes et améliorer les soins aux patients.
À l’Université Queen’s, la Dre Anchaleena Mandal a utilisé un esprit de collaboration similaire à la question urgente de la violence entre partenaires intimes. S’appuyant sur les connaissances d’experts et les commentaires de résidents, elle a créé une session éducative interactive présentée lors de la conférence Grand Rounds, suscitant des discussions entre collègues et la résolution collective de problèmes. La conception cyclique a non seulement servi de modèle à la pratique réflexive, mais a également produit une ressource en libre accès qui va bien au-delà d’un simple moment d’enseignement, encourageant l’apprentissage tout au long de la vie pour les résidents et les futurs praticiens.
Pendant ce temps, à l’Université de la Colombie-Britannique, la Dre Abiodun Munis s’est intéressée à la médecine préventive, un domaine souvent négligé dans la pratique quotidienne, mais essentiel pour la santé à long terme. Ses recherches ont mis en évidence la manière dont l’apprentissage en petits groupes et les sessions interactives de FMC pouvaient aider les médecins à adopter des mesures préventives moins courantes. Elle a également souligné des options plus généralisées, telles que le rétablissement d’une consultation préventive facturable et la mise en place de systèmes coordonnés pour informer directement les patients lorsqu’ils deviennent admissibles à des dépistages. De telles innovations ont le potentiel de transformer le recours aux soins préventifs dans toute la province.
Ensemble, ces projets illustrent comment les résidents ne sont pas seulement des apprenants, mais aussi des chefs de file qui ont la capacité de remettre en question le statu quo, de concevoir des solutions pratiques et d’encourager la réflexion parmi leurs pairs. Qu’il s’agisse d’améliorer les habitudes de prescription, de renforcer les réponses à la violence conjugale ou de faire progresser la santé préventive, les lauréats de cette année ont montré que l’apprentissage en petits groupes est plus qu’un outil éducatif : c’est un catalyseur d’améliorations durables dans le domaine des soins de santé.
Les lauréats de la bourse du PABP pour résidents 2025 nous inspirent à penser que lorsque nous apprenons ensemble, nous faisons progresser la médecine.
Remarque : La prochaine période de soumission des projets se déroulera du 1er février 2026 jusqu’à la mi-mai. Si vous avez des questions, veuillez communiquer avec nous à residencypblp@mcmaster.ca.