L’outil de pratique réflexive de groupe est maintenant accessible sur le portail Membres en ligne.
Cet outil est essentiel pour suivre les progrès de votre groupe, notamment les taux de participation et d’achèvement. Nous encourageons tous les groupes à utiliser cette ressource pour favoriser des réflexions régulières et structurées. N’oubliez pas que l’essence même du PABP réside dans des discussions de groupe cohérentes et facilitées qui favorisent un changement significatif des pratiques grâce à la réflexion, afin de promouvoir l’apprentissage tout au long de la vie.
Au cours des quatre premiers mois de transition vers notre plateforme en ligne, voici le nombre de réflexions de groupe soumises. Il est important de cliquer sur « Soumettre » et non sur « Enregistrer », car cela pourrait expliquer le faible nombre de réflexions soumises par certaines institutions ou celles qui n’apparaissent pas ici.
| Nom de l’université | Nombre de réflexions complétées |
|---|---|
| Altoona Médecins de famille | 7 |
| Université Dalhousie | 6 |
| Université McGill | 22 |
| Université McMaster | 10 |
| École de médecine de l’Université Toronto Métropolitain | 4 |
| Université de Montréal | 8 |
| Université de Sherbrooke | 5 |
| Université de l’Alberta | 7 |
| Université de Calgary | 26 |
| Université d’Ottawa | 1 |
| Université de Saskatchewan | 2 |
| Université de Toronto | 8 |
Nouvelles questions d’examen supplémentaires (disponibles en anglais seulement)
Conformément aux directives du Collège des médecins de famille du Canada (CMFC), nous adoptons un nouveau format pour les questions d’examen supplémentaires destinées à la pratique des résidents. Ces questions comprendront désormais des questions à choix multiples et des questions à menus abrégés liés directement au contenu de nos modules. Nous soulignons que nos modules ne portent pas uniquement sur les connaissances médicales, mais visent à favoriser l’apprentissage tout au long de la vie et l’engagement à améliorer la pratique au sein de vos petits groupes. Nous rappelons aux résidents que l’utilisation de ces ressources est à leur discrétion. Bien que ces questions de pratique puissent contribuer à améliorer les connaissances médicales de base, elles ne remplacent pas les principes éducatifs plus larges du programme d’apprentissage basé sur la pratique (PABP), tels que la promotion d’une communauté d’apprenants, l’encouragement à la réflexion et la mise en œuvre de changements pratiques continus afin de prodiguer des soins de qualité supérieure aux patients. Ces principes sont optimisés grâce à l’utilisation continue de nos modules dans le cadre de discussions en petits groupes et à l’intégration d’outils de réflexion.